Face au changement climatique, l’Europe a pour objectif d’avoir une économie décarbonée d’ici 2050 en s’orientant vers un système énergétique renouvelable et durable. Moyen de stockage de l’électricité éolienne et solaire, l’hydrogène est une brique essentielle de cette transition énergétique et l’utilisation de ces technologies non polluantes et sans carbone est en plein essor.
Dans ce contexte, HySchools propose de transmettre à la génération d’aujourd’hui les savoirs et outils nécessaires à la compréhension de ces enjeux pour les amener à trouver les solutions énergétiques de demain.
HySchools offre une démarche unique de co-production de séquences d’enseignement, basée sur un jeu de cartes et un accompagnement méthodologique innovants. Elle répond aux besoins d’apprentissage des élèves et développe les compétences leur permettant de devenir les experts en hydrogène du futur.
Le téléchargement et l’impression des ressources sont accessibles gratuitement via une plateforme en ligne.
La sensibilisation à l’hydrogène touche une variété de matières qui va bien au-delà des seules sciences et technologies. Les ressources HySchools ont été spécialement créées pour répondre à ce besoin de transversalité des enseignements. Les sujets traités incluent :
- Principes et technologies
- Applications
- Production
- Stockage
- Distribution
- Histoire de l’hydrogène
- Impacts sociétaux
- Economie et emploi
- Management des risques
- Contexte législatif et politiques publiques
Dans chaque sujet, les enseignants pourront trouver :
- Une présentation PowerPoint destinée aux élèves
- Des informations et des ressources claires et concises pour les enseignants
- Des exemples concrets provenant d’entreprises du secteur de l’énergie et des fournisseurs de technologies
- Des vidéos / support visuels spécifiques via la chaine YouTube HySchools
- Un éventail d’activités pour les élèves, y compris des quiz en ligne (Kahoot)
Une méthode innovante de co-conception – ‘IDCards’
Les ressources Hyschools disponibles sur cette plateforme (voir ci-dessous) couvrent les principaux domaines de connaissances en lien avec l'énergie Hydrogène. En plus de ces connaissances théoriques, les apprenants ont besoin de construire et mettre en oeuvre des compétences transversales pour augmenter leur autonomie et leur résilience dans leurs apprentissages mais aussi dans leur vie de tous les jours.
La méthodes IDCards est pensée pour soutenir les enseignants et les formateurs dans la co-conception de séances d'apprentissage de telle façon que les élèves puissent explorer, découvrir et apprendre des domaines attendus du programme. Elle a pour objectif d'aider la production d'enseignements innovants en encourageant l'intégration de quatre dimensions pédagogiques : "les événements d'apprentissage", "la production finale", "les compétences transversales" et "les domaines de connaissances".
Applications
Distribution
Economie et emplois
Histoire de l’hydrogène
Impacts sociétaux
- Guide enseignant
- Pack Resource ARVAL
- Ressources suppl Cartes revision
- Ressources suppl Flash cards
- Powerpoint eleve activite
- Societaux pour les enseignants avec videos et liens internet
Contexte législatif et politiques publiques
Principes
- Guide avec videos et liens
- Ressources supplementaires Chimie niveau AQA
- Ressources supplementaires Chimie niveau OCR
- Informations supplementaires pour les enseignants
- Powerpoint pour etudiants
Production
- Pour les enseignants avec videos et liens internet
- Methodes de Production d'hydrogene Powerpoint pour les eleves
Management des risques
- Pour les enseignants avec video et liens internet
- Student Powerpoint
- Informations supplementaires pour les enseignants
Stockage
Technologies
- Pour eleves - Reponses pour enseignants
- Pour eleves Activite 1
- Pour eleves Activite 2
- Pour eleves Activite 3
- Pour les enseignants avec video et liens internet
Feedback
HySchools Evaluation questionnaire
Les ressources pédagogiques HySchools ont été développées par un partenariat européen de huit organisations : Manchester Metropolitan University (UK), Université de Franche-Comté (FR), Regione Abruzzo (IT), Università degli Studi di Perugia (IT), Patras Science Park (GR), Agentia de Management Energetic Maramures – AMEMM (RO), Université de Lorraine (FR) and Technifutur (BE)